我教《别饿坏了那匹马》

苏教版第12册第七课《别饿坏了那匹马》是二类课文，但这篇文章却感人肺腑。这学期课时紧，只有18周，办公室老师都觉得教二类课文没有时间了，然我总觉得可惜了这么好的文章，就抽了15分钟时间，让学生学了这篇文章。

为了在短时间内能够比较深入地理解这篇文章，我设计了这样几个问题，让学生们边读边思考：

1、那匹马在哪里？（这个问题是检查同学们有没有看懂文章，因为其实没有马）

2、文中主要写了哪两个人？哪个人留给你印象最深？为什么？（这个问题能够让学生在讨论中感受人性美，也是我认为有必要让学生读此文的重要目的）

3、为什么以“别饿坏了那匹马”为题？

学生带着问题快速默读课文后，第一个问题一带而过，48个同学只有几个人错，接着重点讨论了第二个问题，学生们不仅能够抓住文章来娓娓而谈，还能够联系生活实际，把在新闻节目中看到的一些领导大张旗鼓地慰问困难群众的现象和文中那为残疾青年的行为进行比较，从而明白了关心帮助他人又能够维护他人自尊的可贵。第二个问题讨论完了，第三个问题也就迎刃而解了。